皇帝的新装阅读及答案

　　关于皇帝的新装阅读及答案

　　(一)

　　许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。‖他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。‖他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

　　1.请概括本选段的意思。

　　答：皇帝爱新装成癖。

　　2.本段从哪三个方面写了皇帝爱新装?

　　答：从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。

　　3.本段作者采用的是什么手法?其作用是什么?

　　答：采用的是夸张手法。突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。

　　4.从本段中可以看出皇帝是个怎样的人?

　　答：可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。

　　5.用“‖”为本段划分层次并写出段意。这段在全文中起什么作用?

　　答：这一段可以说是故事的序幕。它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。

　　(二)

　　这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

　　“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

　　那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

　　“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

　　“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

　　“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

　　“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

　　这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

　　7.《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家 丹麦 (国家)的 安徒生 。这篇文章的体裁是 童话 。

　　8.从文中找出下列词语的反义词。

　　粗略—— 仔细 丑陋——美丽

　　9.这部分节选文字，主要写了什么内容?

　　答：皇帝派善良的老大臣看新装。

　　10.下列句子中不是心理描写的一项是( D )

　　A、愿上帝可怜我吧!

　　B、不成!我决不能让人知道我看不见布料。

　　C、难道我是愚蠢的吗?

　　D、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

　　11.“这一点决不能让任何人知道。”这句话中“这一点”指的是什么?(用原文中的语句回答)

　　答：“我是愚蠢的”

　　【作家简介】

　　安徒生，自幼家贫，没有受过正规教育。他30岁时开始写童话并出版第一本童话集。此后43年，他著有童话156篇。其童话作品生动有趣、想象丰富，富有诗意的美，在其生前就已成为世界上拥有读者最多的读物，至今也仍然是许多孩子爱不释手的启蒙读本和必读经典，被译成80多种语言，在全世界广泛流传。

　　【基础积累】

　　1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

　　妥当( ) 称职( ) 分外( ) 头衔( )

　　滑jī( ) 精zhì( ) xuàn耀( ) 忙lù( )

　　2.下列句子没有错别字的一项是( )

　　A.这两个家伙正在以全幅经力织布，但是一根丝的影子也看不见。

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　　B.他们及迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。

　　C.皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

　　D.他就把他完全没看见的布称赞了一翻，同时保证说，他对这些美丽的色采和巧妙的花纹感到很满意。

　　3.用恰当的成语替换下列句子中的画线部分。

　　⑴任何不称职或愚蠢得已经到了无法挽救的地步的人，都看不见这衣服。( )

　　⑵我什么也没有看见!这可使人听了很惊讶了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。( )

　　⑶“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说着。( )

　　4.下列句子中标点符号使用无误的一项是( )

　　A.“对，我已经穿好了。”皇帝说：“这衣服合我的身吗?”

　　B.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”

　　C.他既不关心他的军队;也不喜欢去看戏;也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

　　D.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了?”皇帝想。

　　【课文探究】

　　5.在下面横线上各填写一个字，概括出文章的故事情节。

　　新装→ 新装→ 新装→ 新装→ 新装

　　6.文章第一段使用了什么写作手法?有何作用?

　　7.两个骗子声称他们缝制的新衣服最大的特点是什么?

　　8.有同学认为文章写诚实善良的老大臣，又写另一位诚实的官员去看布，这两个情节雷同，可以去掉一个。你赞同这种看法吗?为什么?

　　【文段精读】

　　阅读“第二天早上”到“手中托着一条并不存在的后裙”，回答问题。

　　9.“皇帝有点儿发抖”的原因是什么?

　　10.“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”一句使用了什么描写方法?作用是什么?

　　11.大臣们、皇帝和百姓们不敢承认自己看不见新衣服的原因是什么?请你用自己的话概括。

　　12.文中的皇帝和大臣们是怎样的人?

　　13.最后由一个小孩子说出皇帝并没有穿衣服的事实，作者这样写的意图是什么?

　　1.略。 2.C 3.⑴不可救药 ⑵骇人听闻 ⑶随声附和 4.B 5.爱做 看 试 展(意思对即可) 6.夸张手法，从着装费用、心思兴趣和换衣次数三个方面描述皇帝的爱好，突出了他的荒唐昏庸。 7.任何不称职或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 8.不赞同，两个情节并不雷同，先后写两个大臣去看布，充分表现了整个宫廷的虚伪愚蠢，如果去掉一个，就不足以揭露整个宫廷的腐败、愚蠢;而且，这两个情节写得类而不同，妙趣横生，并没有给读者雷同之感。 9.因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。 10.动作描写，描写皇帝扭捏造作的丑态，表现了他虚伪的个性。 11.怕被人认为自己是愚蠢或者不称职的人。 12.是虚伪愚蠢、自欺欺人的人。 13.意在赞扬孩子天真纯洁的童心，也希望成人向孩子学习，永葆一颗天真无邪的童心。