天安门教学设计

　　课文《天安门》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：

　　【原文】

　　pǎoguò jīn shuǐqiáo

　　跑 过 金 水 桥，

　　dēngshàng tiān ān

　　mén

　　登 上 天 安 门。

　　bào

　　bao dà yuán zhù

　　抱 抱 大 圆 柱，

　　kàn

　　kan dà gōngdēng

　　看 看 大 宫 灯。

　　zhàn zài chéng lóuchàngzhī gē

　　站 在 城 楼 唱 支 歌，

　　wǒ

　　ài

　　běijīngtiān ān

　　mén

　　我 爱 北 京 天 安 门。

　　【教材简说】

　　首都北京是祖国的心脏，天安门是全国人民向往的地方，登上天安门城楼看一看天安门广场是每个小朋友的愿望。这篇课文是一首儿歌，表达了儿童们登上天安门时的快乐与幸福的心情。课文共六行三句话。

　　第一句，写出了儿童们看到天安门的迫不及待的心情，是通过“跑过、登上”这些动作描写准确、生动、形象地表现出来的。

　　第二句是写儿童们登上城楼后的好奇，他们到处抱抱、摸摸、看看。

　　第三句是直接抒发儿童们的感受与心情。

　　这首儿歌按着事情发展的顺序，以动作为线索进行描写，写得生动活泼，富有儿童情趣，对动作描写用词尤为准确，如“跑过、登上、抱抱、看看、站”等。

　　【学习目标】

　　1.认识12个生字，会写6个字。掌握新笔画：竖钩。掌握笔顺规则：先中间后两边。

　　2.自主积累词语。

　　3.有感情朗读课文，背诵课文。

　　4.通过学习课文，体会儿童们登上天安门时喜悦与激动的心情。

　　【教学建议】

　　(一)创设情境，激发兴趣。

　　1.放《我爱北京天安门》歌曲录音，让学生跟着一起唱。

　　2.你们知道天安门吗?去过吗?都看到了什么?心情怎样?

　　3.揭示课题。

　　(二)初读儿歌、整体感知。

　　1.学生自己读儿歌，把不认识的字画出来。

　　2.教师范读、领读儿歌，学生正音。

　　3.出示要求会认的字，你认识哪些字了?重点指导难认的字。

　　4.学生读儿歌(分组读、赛读、接读、指名读等)，积极培养学生的朗读兴趣。

　　(三)诵读课文，体验情感。

　　1.学生自由读课文，读出自己的感受。

　　2.指导朗读。

　　①指导断句：跑过/金水桥，登上/天安门，抱抱/大圆柱，看看/大宫灯。站在城楼/唱支歌，我爱/北京/天安门。

　　②指导感情：读的声音可高可低，抑扬顿挫，要表达出登上天安门的激动与喜悦的心情。

　　3.引导学生用不同方式有感情地朗读儿歌。

　　4.背诵儿歌：(指名背、集体背、赛背等)同样要求学生背出感情。

　　(四)积累拓展、深化认识。教学方法

　　1.积累词语：读我的词语库，说说你从课文中还积累了哪些词语?将积累的词语做成卡片放入词语资料袋。

　　2.拓展延伸：介绍天安门及天安门广场，有条件可观看录像资料片，学生更能直观形象地了解天安门及天安门广场，激发学生对天安门的向往、对祖国首都的热爱。

　　(五)作业。

　　把儿歌有感情地背给爸爸妈妈听。