中学生如何克服“开学综合症”？

　　和大人相比，孩子们的“开学综合症”则非常明显。记者在常州多个教育论坛里看到，不少家长都在里面“大吐苦水”。“孩子早上根本不愿意起床，折腾了半个小时才勉强起来。”“昨天晚上就开始喊肚子疼，一看就是假的。”

　　学习不温不火 知识越欠越多

　　不少家长表示，孩子在假期里把心玩散了，根本没有心思学习，真是令人发愁。新学期制订新的学习目标、学习计划正当时。但很多中学生不愿意制订学习计划，即使制订了也没有很好地执行。为此，庠序教育专家强调：新学期来临，中学生要尽快收心，将心思回归到学习上，认真制订学习计划有助于明确学习方向。进入春季，对于初三、高三和五年级学生来说时间相当紧迫，初三、高三的学生要利用不到4个月时间进行中、高考前的最后冲刺，五年级的孩子更要为适应初中学习做好过渡准备。

　　问题一;如何解决心理上的“开学综合症”?

　　庠序中小学课外辅导孙校长认为：首先，家长应该帮助孩子树立信心，这样可以缓解孩子内心的脆弱和不安，培养孩子积极的学习态度。其次，培养孩子独立能力，不要再让孩子过分的依赖家长。鼓励孩子常与老师、长辈沟通、交流。这样不仅会使孩子结交到更多的朋友，更会使孩子在兴趣爱好中暂时了却对家的思念。

　　问题二;如何解决生理上的“开学综合症”?

　　庠序教育沈教授说，生理上出现的“开学综合症”症状就比较严重了。除了从精神上给予引导和舒压，家长还应多陪伴孩子，或者去专业的教育咨询机构帮助孩子共同解决这些症状。这种方式受到了许多双职工家长的欢迎。记者采访了解到，专业的教育咨询机构，既能用专业的方法帮助孩子解决“开学综合症”的问题，同时，也能弥补孩子学业问题，可谓一举两得。

　　庠序五重保障 为新学期“开路”

　　■ 第一重保障，即“PCPS学习问题诊断” 为学生量身制定一个最适合学生的同时也是最快速提高成绩的个性化学习辅导方案;

　　■ 第二重保障，运用心理教学法，了解学生个性特征，从心理上让学生充满自信、爱上学习;

　　■ 第三重保障，与学生及时沟通，专业的学习管理师为每个孩子提供系统的学习保障，帮助学生以最快的速度进入高效率的学习状态;

　　■ 第四重保障，庠序教育老师经过严格筛选，系统培训，对苏教版教材非常的了解，在教学方面有多年经验，带过毕业班并且成绩突出;

　　■ 第五重保障，专职教师及时为学生答疑、做“过关测试”;

　　痒序专家解说四类考生备考锦囊

　　尖子生：向复习要效率

　　尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率

　　中等生：在被“忽视”中自我突围

　　面对几十名学生，高三任课老师纵然想密切关注每一个学生的阶段性进展，也是相当有难度的。这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。这对于处于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老师帮助的中等生来说，可能会带来一些负面影响。我们给中等生的建议是，要鼓舞自己的斗志、增强个性力量，扬长补短。在复习过程中，中等生可以适当向家庭寻求帮助，让父母起到激励和配合的作用，共同来寻求突破。

　　后进生：态度决定你的一切

　　对于后进生来说，最重要的是：信心。“两军对垒，勇者胜”。人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就决不会向你称臣。考试与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。首先需要端正学习态度，培养良好的习惯。明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。不断调整自己的心态，提高自控能力。平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入。

[Ok3w_NextPage]

　　偏科生：各科复习讲究均衡

　　首先我们要做的最重要的一点就是保持住自己的优势科目，做到万无一失，只有这样才能让我们立于不败之地，如果偏科生连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪设想的。在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化薄弱学科的复习时间。偏科生可多做些薄弱学科的典型试题，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”。