我们的民族小学课后同步练习

　　我们的民族小学课后同步练习

　　早晨，从______上，从______里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有______族的，有______族的，有______族和______族的，还有______族的。大家______不同，______不同，来到学校，都成了好朋友。那______的民族服装，把学校打扮得更加______。同学们向在校园里欢唱的小鸟______，向敬爱的老师______，向高高______的国旗______。

　　“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了。

　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听______这时候，窗外十分______，树枝不______了，鸟儿不______了，蝴蝶______在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样______地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳______摔______做______,______来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来______。

　　这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的______，挂在大青树粗壮的枝干上。______的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

　　1.在“______”中按课文内容填空

　　2. 抄写描写窗外安静的句子

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　　3.在“()”中补充适当的标点符号

　　4.填写合适的词语

　　()的小鸟 ()的老师()的小学

　　古老的()粗壮的()洁白的()

　　5.补充句子

　　同学们从()，从()，从()，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。

　　在家里，王玉为妈妈()，为爸爸()，为奶奶()，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。