你浪花的一滴水教学设计

　　【课文】

　　在这里，

　　我要唱一个人。

　　他不是将军，

　　却立了无数功勋;

　　他不是文豪，

　　却写下不巧诗文;

　　他如此平凡，如此年青，

　　像一滴小小的春雨，

　　却渗透——

　　亿万人的心!

　　为什么啊为什么，

　　六亿人民的心里，

　　都念着这个

　　二十二岁士兵的姓名?

　　他啊，

　　是一滴水，

　　却能够

　　反映整个太阳的光辉!

　　他啊，

　　是刚展翅的鸟，

　　却能够

　　一心向着党飞!

　　他啊，

　　是才点亮的灯，

　　只不过

　　每一分光都没浪费!

　　他啊，

　　是刚敲响的鼓，

　　却能把

　　每一声都化成雷!

　　啊，雷锋!

　　你不为自己编歌曲，

　　你不为自己织罗衣;

　　你不为自己梳羽毛，

　　你不为个人流一滴泪。

　　啊，雷锋!

　　你，《国际歌》里的一个音符，

　　你，红旗上的一根纤维;

　　你，花丛中的红花一瓣，

　　你，浪花里最清的一滴。

　　青春!

　　永生!

　　壮丽!

　　看列兵雷锋啊，

　　一步一个回音，

　　一步一支歌曲，

　　直响透

　　未来的无穷世纪!

　　【前言】

　　《你浪花的一滴水》是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国，为人民、为革命建设建立的不朽功勋。

　　【学习目标】

　　1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。

　　2、有感情地朗读诗歌。

　　3、自己也来写一写雷锋的诗。

　　【教学设计】

　　一、亲切地呼唤一声——雷锋

　　导入：有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他”是谁吗?(课件出示雷锋图片，板书：雷锋。)

　　引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。

　　二：深切地怀念你——雷锋

　　师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢?咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。

　　三、我来赞一赞你——雷锋

　　师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么?

　　学生作比，并说明理由。

　　四、品读诗歌，抒发情怀

　　师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的一滴水》。课件出示全诗。

　　1、师声情并貌地朗诵整首诗。

　　2、生自由朗读。

　　3、指名逐节读诗。(6人)读后评价

　　4、再次自由地读，读出自己的情感。选一节精读。

　　5、朗读交流指导。

　　选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。

　　6、师：读着读着，你发现雷锋变成了()，变成了()，变成了()……

　　交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。

　　师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切?

　　学生发表观点：选择事物——读一读原句——说明理由

　　(如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。)

　　7、师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。

　　五、我心目中的雷锋。

　　师：孩子们，你心目中的雷锋又是怎样的呢?把它写下来。