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初一开学第一天日记

  开学第一天

  2006-9-1 21:43:22 心情:平静 天气:阴雨 温度:23 ℃

  从25号到31号是天天开会,一天两次,可到今天,学还没有完全开起来。我是今天早上才知道自己担任初一(7)班和初一(8)班的英语教学。校长说今天要正式给学生上课,可到昨天晚上教导处才把借来的旧课本送到我手上,学生手里还没有英语课本。我的课在上午三四节,还好,这让我多少有点准备时间。业务校长说早上7:20交备课,我就把情况跟他说了(昨天晚上已经跟他说了一次),他很爽快,说:“特殊情况特殊对待,可以晚交。”这让我松了口气。

  到今天早上为止,一二年级还是只安排主课教师,史地生等科目的老师仍然空着,原因是一部分教师“去向不明”(校长原话)。上学年学校是30个班,现在才26个班,班级萎缩,教师就富余了,校长也就不愁了。教办就想把借调给中学的部分人员给要回去。现在中学的老师,小学户口的还有32人。校长说至少要有10人回小学“支教”。让谁走,让谁留,都要很费一番脑筋。所以,这一部分老师的课务就迟迟安排不下来。不知道还要拖到什么时候。

  因为没有课本,我对学生在小学里都学了什么内容又一无所知,第一节课就上得比较随意,当然我还是把要讲的内容列了一个提纲。在第一节课,我要把该强调的都给学生说清楚,比如作业,课堂笔记,听写练习,辅导资料等等都进行统一的要求。我还发给学生两张纸,让男女生各把名字写在上面,这样我晚上好建立学生成绩分析表。除了这些,我还给学生示范了一些我自己创造的手势语言,使学生慢慢明白并适应我的一举一动都是什么意思。课前师生问好不能用汉语了,我对用英语问好进行了规定,比如学生要说Good morning,sir.而不是说Good morning,teacher.等等。两个班的学生都表现得很不错,相比之下,7班课堂纪律要好一点,8班的学生似乎更想表现自己,争着回答问题,使课堂有点乱,但气氛要比7班热烈。

  上午两节课下来,感觉口干舌燥,嗓子有点哑。因为史地生老师没安排好,下午还是上语数外三科。再上两节,嗓子真的受不了了。学生来自全镇5所小学,还有外乡镇的,以前的老师对他们的要求各不相同,成绩也有很大的差异,课堂上我要花不少的时间来维持秩序,这使我的课堂效率有所降低。这种情况在一个星期之内必须彻底得到改观,我必须要从一开始就对学生进行严格要求。

  晚上花了一个多小时把学生的名单和英语分数输入了电脑,100分试卷(7)班平均61.95,(8)班平均66.43,平均分相差4分之多,这让我很吃惊。最高分88,最低才10分,悬殊太大。值得庆幸的是班级人数比以前少了许多,(7)班74人,(8)班76人,而前几年都是85人以上,甚至90多人。这一届初一新生与前几年相比,少了500人左右,教师相对富余,这就更增加了校长的威严和说话的分量。

  不知明天学生的英语课本能否到位,即使到位又该如何给学生上课呢?我对这套教材一点都不熟悉,对学生在小学都学了哪些内容也一无所知。从明天起,每一节课,课前一定要好好备,只有这样,才能最大限度地提高课堂教学效率,尽快熟悉学生的具体情况。

  <<开学第一天>>

  9月3日,是开学的第一天。

  早上,我怀着激动的心情来到了学校。在我们这个班里,我有许多以前认识的同学,所以并不感到寂寞,而且我还认识了许多新朋友。从和他们的谈话中,我了解到他们都是小学时候成绩名列前茅的,还全面发展——有的练得一手好字、有的琴弹得非常好……我虽然在小学的成绩也算名列前茅,但面对着全班47个名列前茅的同学,我可能就显得微不足道了。因为,中学的竞争毕竟大,何况我们还是英语特长班,班里的同学都是各个学校的精英!但我并没有像一些同学一样心里不平衡,因为我这个人还是蛮乐观的。爸爸妈妈都常对我讲,上了中学就不一定会像小学一样成绩突出了,我也曾经烦恼过,不过我早已做好了心理准备。

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  其实,身心健康对一个人来说是多么的重要啊!如果我把那么多的竞争对手当成压力的话,那还能怎样正确的面对以后的中学生活?!

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