大班第一学期总结

　　2012—2013学年度第一学期大班班务总结

　　岁月匆匆，日子在弹指间毫无声息地流过，一个转身的瞬间已挥手告别2012，迎来了充满期许的2013。回顾过往的一学期，忙碌充实，这一路有欢声笑语，有艰辛付出，这一路上——就在这寒冷的冬季里我们收获了孩子们健康的成长与深情的感恩。

　　本学期根据《规程》精神与《纲要》的指导思想及幼儿园月工作重点，把安全工作置于首位，结合班级计划，各项工作任务如期完成，总结如下：

　　一、班况分析：

　　班级有35名幼儿，其中男孩人数20名，女孩人数15名。其中1位小女孩因家庭变故，12月中旬休学。这一学期通过共同制定适合幼儿的活动计划，为幼儿创设宽松快乐的学习氛围，充分发挥幼儿在一日活动中的主动性和创造性，使幼儿获得不同程度的发展。

　　二、常规方面

　　从中班到大班的过程，孩子们在这学期里自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是幼儿的集体意识和活动的积极性，进步尤为突出。另外，就本班幼儿来说，多数孩子比较自我，也有自己独特的个性。在一个班级里，要使他们既能发展自己的个性又能使他们在集体中凝成一股力，是班级常规管理上的难题。针对本班幼儿在活动中自由好动、爱说话、爱插嘴、规则意识薄弱等情况，我们通过与孩子共同制定班级准则，共同遵守。如在日常生活中待人有礼貌，能用正确的方法解决小矛盾：集体教学活动时，能认真倾听老师、同伴的回答，举手发言;进餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，珍惜粮食;认真完成每一次练习，按时完成老师布置的任务等。同时，运用不断提醒的方法，去观察、指导幼儿的行为，比赛谁的小红星多。一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强，但好动、爱说话的小毛病还依然存在，仍需继续努力指导，使其进步。

　　三、教学方面：

　　教育教学中，我们以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育规程》为理论指导，根据园月、周工作计划制订每日活动计划，注重总体能力水平的提高，关注个体差异，因材施教，在一日活动中发现各个幼儿的个性发展，加以鼓励指导。

　　一)健康方面

　　本学期，健康教学中，我们从身体保健和体育两方面进行教育，在保健方面，孩子学会了主动整理活动用具，自我服务能力有所提高，能自己穿脱衣服并折叠整齐摆放在指定位置知道保护牙齿和保护视力的简单知识;在体育教学活动中孩子们掌握了走、跑、跳、投、爬、钻等能力，有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识在活动中也慢慢形成不怕困难、坚强、勇敢的意志。在组织户外活动时，我们尽量保持充足的户外活动时间，积极为幼儿准备大量的活动材料，并将一些环保创新的游戏融合到活动中，增加活动的趣味性，在体育锻炼中增强幼儿的体质。

　　二)语言方面

　　在语言方面，幼儿的倾听能力和大胆地讲述能力有了进一步的提高。能用较清楚连贯的语言将所见、所闻、所做、所想的表达出来，在阅读故事时能有感情的朗读，进行分角色表演，在对故事、诗歌进行改编。鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，班级一些内向、不爱讲话的幼儿我们多鼓励、多表扬努力给他们创设一个轻松的语言氛围，在午餐前、放学前、鼓励幼儿到集体面前大胆表现，渐渐的孩子语言表达能力都有了进步。

　　多数孩子掌握了正确的坐姿和握笔姿势，每次书写活动之前，请孩子念念写字的儿歌，在儿歌中提醒自己保持正确的姿势。在不断的提醒指导下，大部分的孩子书写能力强，书面也保持得较工整。

　　三)社会

　　围绕幼儿入小学，进行必要的情感、能力、认知的准备，加深幼儿社会生活体验。因此，在教学活动中多以模拟情境游戏，利用社会、家庭资源，让幼儿在活动中，学会分享、合作、同情、关爱、协商等基本社会能力、自我控制能力、对社会规则的理解都有所提高，养成良好的行为习惯。

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　　四)科学

　　《纲要》告诉我们幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。因此，启发幼儿对周围的事物、现象感兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。在生活中注重引导幼儿观察探索身边的自然现象，通过做中学，让幼儿动手探索“空气 ”实验，在实验中感受科学的乐趣。在数学活动中引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，掌握20以内数字的书写及以10内的计数，用简单的数学方法解决生活或游戏中某些简单的问题。

　　五)艺术

　　在音乐活动中幼儿能根据不同的合作歌唱要求，控制、调节自己的歌声，学习领唱齐唱以及简单的轮唱合唱，按照音乐节奏，模仿舞蹈动作组合，进行创造性的表现。也学会了使用多种打击乐器，在老师的指挥下积极热情地演奏乐曲。在元旦的潮汕童谣联唱中，每个幼儿都积极参与其中，把自己学的音乐知识运用到表演上。在绘画方面，首先教材比较适合幼儿的兴趣爱好，多数幼儿正确运用各种绘画工具和材料，运用不同的绘画技法，恰当使用颜色表现自己的作品。在美劳活动中学会了捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行美工制作，动手能力有了很大提高。

　　四、卫生保健及安全工作

　　生保健工作是幼儿园安全工作的一个重要部分，我们时刻把卫生安全放在第一位。室内每天开窗通风,保持空气清新，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。楼下教室，很无奈，水槽里的无法清除的污渍、排水管臭气熏天，拥挤的卧床位得不到好的解决方法，只能任其客观因素存在，我们天真地认为这些是看得见的“卫生”不会影响我们的心情，我们也尽力而为给孩子创造更好一点的环境。随着时间，似乎也渐渐忘了楼上下之分，该做我们都做了，该对比也细致的比较了，可是还是“楼房股票跌了”扯了我们后腿。

　　每天对来园的幼儿进行晨午检，做好个别生病幼儿的观察记录，按时提醒幼儿用药。大部分幼儿对天气变化有一定的感知,并学会主动增减衣物,照顾自己。在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。定期检查幼儿的衣着、指甲、头发、刷牙等情况，发现问题及时予以解决，使幼儿注意个人的卫生习惯。在家园栏张贴育儿健康知识或利用校讯通平台向家长发一些预防疾病的小常识与家长共成长，更多的了解有益于孩子健康成长的知识。

　　五、环境创设

　　环境是最能用以随机教育的窗口。为此，在环境创设上多以适合大班孩子爱说，爱问，想参与，想展示的特点为主。在走廊大墙饰布置了美术作品展示区，发挥墙饰材料的可操作性，把幼儿每一次创作的优秀作品进行展示，提高幼儿对美术创作的积极性。一楼教室采光较差，室内的色调我们选择了亮色，在字宝宝栏，用了绿色的立体竹子，来陪衬黑字，促使幼儿有主动阅读的欲望。数学区则在原有的布置上，根据教学活动的内容定期进行更换，保持对数学的新鲜感。整个活动室最受幼儿欢迎的还是区角活动，阅览区摆满了幼儿喜欢阅读的图书，绘本。科学区有最吸引孩子的建构材料，模型组合。益智区有各式棋类、橡皮泥工，泡棉拼板等使得本学期的分区活动，丰富多彩。自然角里充满生机的绿色植物，有了孩子的照料更显葱郁。走进活动室，自然和谐的环境，多了几分温馨亲切。

　　六、环保工作方面

　　环保教育活动已经是我园特色的教学活动之一。在环保教育方面幼儿通过环保儿歌的学习知道了节约能源，保护环境是每个人的责任，人人都要从自己做起。大班本学期的环保主题课是《空气》，通过一系列的实验活动，孩子们了解到了空气的性质和作用，能用绘画的方式表达如何净化空气。除了重视主题课程的学习，我们在日常生活中更重视参与孩子环保的行动，如：带孩子散步时教育他们离开教室随手关电;引导他们观察饲养区的小动物，学会热爱保护动物;一起参与捡落叶废纸的活动，通过自身体验，强化环保行为，让孩子的行为，成为一种习惯。

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　　七、家长工作

　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则。争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这说明了家长工作对教师教学教育工作起着举足轻重的作用。在家长工作中，微笑是我们开启每一位家长心扉的钥匙，热情主动与他们进行沟通，对待不同年龄层次，不同教养方式的家长运用不同的说话技巧，在每天的接送时间及时向家长交流孩子近期各方面情况，与家长交换意见，家园配合使孩子进步;每周查阅家长联系表，对工作忙，交流少的家长进行电访，让家长多了解到孩子的情况;每月认真填写好《家园联系手册》，把幼儿在园学习、生活的情况，做简单的笔录反映给家长;利用“校讯通”向家长发送教学内容、温馨提示和小通知，更快捷的进行家园互动;定期更换“家长园地”的教学内容，在“家园栏”中贴出一些育儿知识供家长学习。丰富多彩的家园活动也是我们家园沟通的一种重要方式，本学期开展了“家园半日活动和关于幼小衔接座谈会”让家长走进课堂活动了解幼儿园的教学动态，了解一些幼小衔接知识还组织了快乐的秋游活动，虽然雨水滴滴，但家长和孩子们都热情开心地走进大自然。在绘画风筝，放飞风筝活动中，也促使每个家庭相互亲近交流增进与幼儿园、教师的相互理解，增进情感联系。在不断的努力下，家长们对班级的活动还是比较支持和理解，使得本学期所有家园互动活动得以顺利完成。

　　停一停匆忙的脚步，平一平学期的心绪，思一思收获与不足，记一记进步的经验，反省存在问题，在新的一年里，投更多的工作热情，更多的”心”思，做到自己想要的成绩。