高考前100天，家长该如何帮助孩子

　　离高考还有三个多月的时间，很多家长反映现在的他们很焦虑，如果家长们继续焦虑下去，无论是对自己的身体还是对孩子的备考都会造成一定的影响。下面这篇文章，我们从学习的方面来谈谈，家长应该如何做才能帮上孩子？希望这篇文章能给更多的家长带来帮助。

　　接下来还有三次大考，包括高考在内，从以往几届家长表现来看，发现面对高考，家长比孩子着急。记得班上有一个学生，二模没有考好，自己在屋里反思了一会，就睡了，可是家长却睡不着了，孩子的父母在房间里彻夜未眠，怕孩子太在乎这次考试成绩，结果凌晨四点的时候，他们悄悄的进入孩子的房间，一把抱着孩子说：“其实你要知道，我们有多么爱你……”，孩子在睡梦中被惊醒，以为不知道出什么事情呢。看来很多家长比孩子更在乎每次考试的分数，分数背后的问题就没有深刻的探讨，说真的，家长也不应该去深刻探讨，因为这个问题老师可以解决。

　　每年都会看到很多家长流泪，他们眼里布满血丝，甚至声音嘶哑；每次讲座之后，家长都围着我久久不散去，特别查分那天，高校录取的那几天，对很多家长来说是个难熬的日子。很理解家长们，因为毕竟一个家庭只有一个孩子，可是难道就没有更好的办法应对这一切吗？焦虑、纠结甚至盲目都解决不了问题。那么面对孩子的成绩，还有志愿家长应该从以下几个角度去把握：

　　1.正确处理好理想与现实之间的关系。

　　很多家长觉得孩子目前的境况与自己所预期的差距很大，其实孩子的理想与家长的理想不一定一致。我这里遇见很多家长，孩子考试分数一般，几乎所有的家长都认为孩子还有很大潜力没有发挥出来，只要他掌握了考试方法和技巧，只要他好好学习，从现在开始努力，潜力肯定很大。不知道是对孩子绝对的肯定，还是处于对自己的安慰。实际上孩子成绩到今天这样，肯定有很多原因形成的，思维习惯决定行为习惯，很多习惯已经形成，在一朝一夕改变需要何等的准备？正是家长想法，有一些从小就报各种班，把自己的想法强加给孩子，孩子一直被动的学习和成长，想突然改变起来，难度肯定很大。说真的，一个孩子连自学能力都没有，短期内酝酿改变肯定不现实。

　　因此面对孩子的成绩，家长应该多角度的去看，理性去看，孩子的成绩与他长期的学习习惯，学校老师教学、学习方向都有很大的关系，每个孩子遇到的情况不一样，适合他们的方案也不一样。家长面对孩子目前的情况，应该静下来心来，调整好心态，合理的运用资源，去改变能改变的，接受不能改变的，而不是一味的幻想孩子潜力有多大。很多家长都期望孩子能实现奇迹，一直说，这个奇迹要是每个人都能实现了，还叫奇迹吗？因此家长首先要处理还理想与现实之间的关系，即使孩子去改变，那么也要在现实的基础上去改变，而不是在理想中去改变。

　　2.给孩子建议前要选择倾听。

　　一些家长总是把自己的想法强加给孩子，不管孩子需不需要，每次讲座的时候家长听得都很专心，笔记本上都记录了，特别是高考命题方向上的内容，家长更是关注，可是到孩子面前，有多少孩子能听家长的呢？去年高考就是一个很好的证明，我在讲座中说理综难，并且难在哪里，具体指出来了，家长也记录了，孩子有多少能起到作用的？即使家长把高考题交给孩子，孩子们也未必相信，这是普遍现象。因为家长很少倾听孩子想法，尽管很多家长自信的说，自己的孩子自己了解，我觉得未必是这样的。因为家长和孩子之间没有形成牢固的沟通桥梁，所以会形成家长不一定听孩子的，孩子也不一定听家长的局面。

　　为什么有的孩子在考试失败之后和家长散步之后，信心百倍？又为什么有的孩子在家长的干涉下成绩还不断下降？这也验证了一句俗话：“失败的孩子背后必有失败的家长，失败的家长背后不一定有失败的孩子”。当家长放下居高临下架子以后，把“你应该干什么”改成“你需要我做些什么”的时候，孩子相反觉得自己有一种责任感，为了这份信任，为了这份温暖。家长应该选择合适的时机和孩子沟通，多听听他们内心的想法，如果没有适合的时间，就选择保持安静，或者目光中给他们一个肯定的信任。选择倾听，知道他们需要什么，家长也就有满足他们要求的方向。当然是学习和生活方面的满足，对那些沉湎于网络的学生不适用。

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　　3.家长不是万能的，应该做好自己力所能及的事情。

　　班上很多家长问我，家长应该做什么，我说孩子有学习方面的问题告诉我，我尽力帮助，家长搞好后勤就行。每个学生都有我的号码，很欣慰的是每天都有孩子问我学习方面的问题，每次下课之后也有很多学生留下来问相关的问题。但是我坚决拒绝家长代替孩子来班上听课，当然这样孩子成绩可想而知的，在孩子的学习上家长管得越多，说不定成绩越差。在孩子学习上家长应该做自己力所能及的事情，家长能代替他们听课，还能代替他们考试吗？

　　4.少说空话多做实事。

　　曾经在博文中详细说阐述了学生和家长应该拒绝的六大空话，这样的空话每年都会有很多家长对孩子说起，其实说一些没有用的话多了，孩子肯定会烦了，我再次把这些空话罗列到这里：

　　越是高考临近，很多学生和家长心理波动越大，有一些家长从网上下载一些学习方法，随意给孩子建议，还有到处听讲座，听到了一些空话，回家就灌输给孩子，结果问题没有解决，反而添了一些乱。包括在学校课堂上，学生也应该拒绝一些空话、套话，从自己需要做起，有针对性的训练，只有这样才能高效的备战高考

　　空话一：把基础分数拿到，你就能得到80%的分数，也就是600分。

　　高考大纲要求难度比重是5:3:2，5为容易题，3为基础衍生题，2为较难的题目。很多人以为，把前面的两个部分拿到，就能拿到80%的分数了。在现实中，我能把全科教好，如果谁拿一份时间，让我找出80%的容易题，我自己都很难找出，因为我始终认为：只要会了，都是容易的，只要不会做的，都是困难的。所以说把基础分拿到，就能得到80%的分数，是真实的“空话”，事实上，过600的分的学生本来就很少。

　　空话二：回归基础，回归课本。

　　这句话谁都会说，不管是学生和家长，还是老师都觉得这句话是对的，但是要想这句话真正的起到作用，更应该做的就是，教学生如何回归基础？如何回归课本？如何根据他们每个人的实际情况去回归基础、回归课本。

　　空话三：紧跟着老师走，高考肯定没有问题。

　　到了最关键的阶段，很多学生都跟着学校老师复习方案走，我一直建议，每个学生都应该有两套学习方案，一套是跟着学校的方案，一套是属于自己的学习方案，在根据自己的实际情况的基础作出的规划调整。紧着老师走是“大锅烩”，自己一套计划是“小勺喂”，要想在高考中取得更好的成绩，“大锅烩”要吃饱，“小勺喂”也要吃好。

　　空话四：成绩不好说明做题不够。

　　我一直强调做题就要先做好专题，弄清楚各种题型和解题技巧，弄清楚各知识点之间的联系，如何在题目中体现的。盲目做题势必会让学生走了很多弯路，把自己弄得身心疲惫还没有实质效果。

　　空话五：为了多考两分，宁愿瘦二斤肉。

　　很多人以为高三就要大幅度增加备考时间，只有日夜兼程了才能脱颖而出。很多人抱着这样的想法，导致学生缺乏休息，直接导致学生情绪紧张，记忆力减退，学习效率大幅度下降，在考试中总会有意想不到的错误产生。我一直对班上学生说，我能教全科，不是我聪明，而是因为高中内容少，没有必要花费那么大精力去折腾自己，我们提倡会学习，而不是死学习。

　　空话六：回归考试大纲，明白高考方向。

　　说真的，一本考试大纲放在学生面前，很少有学生能真正明白考试大纲中各项具体内容要求的，这需要老师作出解释，但是班上有学生反映居然有的学校让学生把考试大纲背出来，看来这个老师势必是相声名门出生，培养学生“报菜名”的能力。

　　在现实中，还有一些其他方面的空话，但是上面几句空话，要是常在学生耳边讲，这个学生肯定会受到莫大的干扰，为此我给班上每个学生的建议，都是站在他们自己的角度上，“我要是你，我应该怎么做？”而不是一味要求他们怎么做，那样势必没有针对性。为了把空话变成实话。此外家长不能随意把网上的一些学习方法下载给孩子，因为这些方法本身就多数不合理，看起来很空洞，没有实际操作的用处。

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　　5.拒绝妄下结论，综合选择策略。

　　所谓说谋事在人成事在天，很多事情都能改变，但是前提是在你理性认识，并且优化的选择方案，最后付诸于行动。因此说不要绝对化的妄下结论，例如孩子成绩不理想时因为没有努力学习，孩子上好大学就是为了找一份好工作，由于很多家长的逻辑谬误，妄下结论以偏概全，同时把一些结论建立在情感的基础上，最后导致孩子高考成绩不理想，志愿填报不合理。

　　家长在每次做决定的时候，应该多确立几个方案，找出所有可行方案中最优化的一个，这样的话将会给你带来显而易见的效果。

　　如果家长非得要问，高考是什么，那么我还回答说：如果说非得要问，高考给你带来什么？那么我肯定是这样回答的：高考是你生命中的一段历程；是的生命中的一种成长；带给你一种成熟的思考；最后才是一段成就。愿2012届的学生家长都会拥有成就感！我们一直在努力，我们一起努力！