关爱学生，珍爱岗位

　　关爱学生，珍爱岗位

　　社会是电脑、信息的时代，未来的人才应是具有创新精神的新人，作为教师，作为班主任，更感自己责任重大，想方设法去做好学生的思想工作，希望学生乐学好学。然而，教师所面对的却是一个庞大的独生子女群，父母百般娇惯，加上许多社会因素，孩子们形成了各自独特的个性，甚至染上了不良的习性，那么教师又将如何对学生进行有效的思想教育呢?那就是用“爱”这条红线牢牢系住孩子的心，用慈母般的爱抚慰他们，用严父般的爱教育他们，用朋友般的坦诚吸引他们，使孩子们既喜欢你又敬重你。

　　一、“慈爱”是洒向学生心灵的细雨

　　情是师生交流的纽带，是促进学生转化的根基，也是学生奋发向上的动力。

　　一个名叫曾颖鸿的女同学，因为父母离异，父亲在家娶了个小老婆，又生了一个胖弟弟，母亲去了马来西亚，也找了一个新丈夫，生了一个胖妹妹。该生由父亲抚养，受尽了后妈的虐待、胖弟的欺负，整天深感自卑，少言寡语，情绪低落，课间溜边不合群。班主任看在眼里，更是疼在心上。每天尽量想方设法接近她，课堂上尽量多提问她，课间同她促膝谈心，开导她，消除她精神上的自卑感。生活上多给予关心和帮助，缺钱，借给她，天冷，送衣给她穿。“爱”的细雨就这样无声地洒在了该生的心田，她的性格也逐渐开朗活泼起来，学习劲足了，成绩上升了。可见，师爱是一股强大的力量。

　　二、“信任”是打开学生心灵的钥匙

　　对学生不但要以“爱”为本，还要以“信任”为源。

　　有一名学生叫王莉莉，交过她的老师都说她智力低下，到了六年级，另一个老师接班，感觉确实如此，

　　但没有另眼看待，而是用“放大镜”来找她身上的“可塑因子”，寻找她的闪光点，经过观察了解，发现她的歌唱得好，老师就及时夸奖她，还将她安排到最好的座位上学习，并用激励的语言说：“你将来一定能成为歌唱家。”这样，她的自尊心得到了尊重，信心也有了，学习等各方面都有了一定的提高。

　　三、“疏导”是通向学生心灵的桥梁

　　对学生进行思想品德教育，必须坚持疏导原则。

　　1、端正出发点。疏导工作的出发点是遵循教育规律，一切围绕着提高学生素质这个总目标，因此，“疏导”必须从学生的思想实际出发。教师应根据学生不同年龄的特征和接受水平，采取针对性、分层次的教育模式，从爱护帮助学生出发，以诚相待。只有这样，学生才会向老师敞开心灵的大门，自觉地接受教育。

　　2、明确立足点。首先要立足于“身教”，教师的一言一行是学生直接的榜样。把自己所讲的道理变成自己的行为，教育才有说服力。其次，要立足于面向全体学生，对不同的对象采取不同的方法，拨动每个学生的心弦。第三，要立足于调动学生自我教育的主动性和积极性。如，一天下午，担任思想品德课的李老师宣布：明天早会课进行思品考试。第二天一大早，李老师拿了把扫帚横在教室门口，静静地等待同学们的到来。第一个到教室的是叶梅，她漫不经心地看了扫帚一眼，微笑着向老师问好，见老师沉默不语，便赶快拿出思品课本读起来。“学习雷锋好榜样……”王君哼着歌儿，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫帚照样置之不理，他见老师脸色严肃，忙说了声“老师早”，就马上复习起功课来。不一会儿，刘辉来了，他急匆匆地走进门，不小心被扫帚绊了一下，差点跌倒。他低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛地看到老师眉头紧皱，立即把脚收回，赶紧问好，急忙复习功课去了。全班45位同学陆续来了44位，教室里书声琅琅，而门口的扫帚依然横着。最后到的是陈敏，他刚要进教室，看到横在门口的扫帚连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起书来，老师看了他一眼，脸上露出了笑容。上课铃响了，教室里鸦雀无声。老师宣布：“思品考试结束、只有陈敏一人得优秀。”他见大家疑惑不解，又说：“大家应该懂得，要养成良好的品行，必须从每一件平凡的小事做起。”这时同学们才恍然大悟：原来这是一场特殊的思品考试。事实证明，在工作中，教师要注意疏导，“导而不牵，晓之以理，动之以情”。

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　　3、抓住兴奋点。疏导工作最忌“空对空”地讲大道理，要抓住他们思想上的兴奋点加以引导。教师要根据学生的兴趣和特点，利用每周的少先队活动课，开展“讲故事”、“表演”、“辩论会”、“节约水电”、“节约用钱”等一些针对性的主题活动，让学生积极地表现自己的才能，受到很好的教育。契诃夫曾这样说过：“师生之间一种互相怀有好感，互相尊重友爱的气氛，这将有助于教育和教学任务的完成。”作为灵魂工程师的教师，千万别让孩子的思想锁在你的门外，让他们在你的门前望而生畏。只有心灵的沟通，只有做到“关爱学生，珍爱岗位”，你的劳动才会收到事半功倍的成效，你的希望才能成为现实。