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关于载体培育的五大能力

  我们接触过很多的父母,他们有着不同年龄、不同的性格、不同的知识层次、不同的城市、不同的家庭收入。。。。。。,但他们都期望,孩子在成长过程中和未来社会生存过程中,能够获取更多的快乐和幸福。

  那如何来获得快乐和幸福呢?

  每一位孩子的父母都会对孩子的未来勾勒出一幅美好的蓝图,也许在父母的精心呵护和培育下,孩子可以很好的读书,考上一所比较称心的大学,然后找一份不错的工作,可是父母们从自己的成长经历,会得出这样结果:这一切不等于自己的孩子就能够获得他独立生活后的快乐和幸福!那孩子应该具备什么样的能力呢?

  我们说,孩子只有具备了五大基本能力,即:

  “逻辑思维分析能力”、

  “逻辑思维自控、自抑能力”、

  “逻辑思维社会沟通能力(强大的“目的性逻辑思维”信息交换能力)”、

  “主动编织目的性逻辑思维的能力(主动思维能力)”、

  “逻辑思维自我承担能力(责任感)”才能在将来获得更多的幸福和快乐。

  下面我们将这五大能力介绍给各位父母。

  逻辑思维分析能力

  凯奇是一个2岁10个月的小男孩,第一次看到他的时候,他爬在地上,流着口水,正在津津有味的阅读一本成人杂志,而且令人惊异的是,他的脸上露出了非常恬静和愉悦的表情。

  他的外婆自豪的给我们介绍,凯奇的父母是高级知识分子,非常繁忙,从小凯奇就生活在一个充满知识的环境中。家里最多的就是书,外婆为了教好凯奇,就在墙上、地上、家具上,凯奇有可能触摸到的所有地方,贴满汉字。凯奇也好像对文字充满了兴趣,所以,不到3岁的凯奇,已经掌握的基本的阅读的能力。

  和凯奇的外婆畅谈的快2个小时,我们发现凯奇看见其他小朋友,有点紧张,行走不是很顺畅,很容易摔倒,吃饭的时候容易噎到……

  在这个案例中,我们了解到,由于这个孩子在成长过程中其成长环境相对单纯,主要由文字,确切地说的抽象符号所构成。在这个特定的信息范畴内,这个孩子形成了较其他孩子强一些的“单纯逻辑思维分析能力”。那这种能力对未来有益处吗?作为一般父母是否应该借鉴,尽早培育出有“特殊能力”的孩子呢?

  我们说,如果父母想把您的孩子培育成所谓的‘天才’,那么父母只需要做一件事情,就可以很容易的实现。那就是,孩子从出生之后,把孩子可能采集到的一切信息纯洁和单一化,也就是最大化地实现某个相对的信息范畴的采集,例如:数学领域的、语言文字领域的、音乐艺术领域的……,由于孩子成长需要积极采集大量的信息构建起逻辑思维(这是孩子成长的本能),那么他就会针对这个信息范畴创建出超强的“单纯逻辑思维分析能力”,‘天才’就产生了。然后呢?

  团团的妈妈是一位博士在读生,她的丈夫就是一位14岁就上大学的‘天才’,24岁清华博士毕业,现为一名电脑工程师。她说第一次见到团团爸爸的时候,简直崇拜死了,哈哈!原来传说中的少年天才就长这个样子呀!而后不久就结婚了。

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