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企业团队培训小游戏大集锦

    交通阻塞

    道具:比参加人数多一个塑胶地垫

    说明:

    1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开,让学员全部站在地垫上,留中间一个地垫不站人;

    2、学员分成两边相对而站,通过中间的空格进行移动,

    3、移动的方式是只能前进一格或跳一格,不能后退

    4、完成两边人的互换,并且大家维持同一个方向。

    规则:

    1、学员只能前进不能后退,只要有人后退就要重来

    2、当有人知道答案时,我们要每个人都知道答案

    迷失丛林

    形式:先以个人形式,之后再以5人的小组形式完成

    类型:团队建设

    时间:30分钟

    材料及场地:迷失丛林工作表及专家意见表,教室及会议室

    适用对象:所有学员

    活动目的:通过具体活动来说明,团队的智慧高于个人智慧的平均组合,只要学会运用团队工作方法,可以达到更好的效果。

    操作程序

    1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事:

    你是一名飞行员,但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事,这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品,这时你们必须为生存作出一些决定。

    2、在14样物品中,先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来,把答案写在第一栏。

    3、当大家都完成之后,培训师把全班学员分为5人一组,让他们开始进行讨论,以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏,讨论时间为20分钟。

    4、当小组完成之后,培训师把专家意见表发给每个小组,小组成员将把专家意见转入第三栏。

    5、用第三栏减第一栏,取绝对值得出第四栏,用第三栏减第二栏得出第五栏,把第四栏累加起来得出一个个人得分,第五栏累计起来得出小组得分。

    6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上,用于分析:

    小组全组个人得分团队得分平均分

    1

    2

    3

    4

    7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方:

    1)找出团队得分低于平均分的小组进行分析,说明团队工作的效果(1+1大于2);

    2)找出个人得分最接近团队得分的小组及个人,说明该个人的意见对小组的影响力。

    有关讨论:

    1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识?

    2、你的小组是否有出现意见垄断的现象,为什么?

    3、你所在的小组是以什么方法达成共识的?

    将以下内容打印给学员

    物品清单1个人顺序2小组顺序3专家排列个人和专家比较(3-1)小组与专家比较(3-2)

    1药箱

    2手提收音机

    3打火机

    4三只高尔夫球杆

    5七个大的绿的垃圾袋

    6指南针

    7蜡烛

    8手枪

    9药箱一瓶驱虫剂

    10大砍刀

    11蛇咬药箱

    12一盒轻便食物

    13一张防水毛毯

    14一个热水瓶

    第6步:计算个人得分(第4步总和)

    第7步:计算团队得分(第5步总和)

    第8步:统计小组中最低个人得分

    第9步:计算个人得分低于团队得分的总和

    第10步:计算个人得分的平均数

    专家选择

    药箱6手提收音机13打火机23支高尔夫球杆117个大绿色垃圾袋7指南针(罗盘)14蜡烛3手枪12一瓶驱虫剂5大砍刀1蛇咬药箱10一盒轻便食物8一张防水毛毯4一个热水瓶9

    解手链

    形式:10人一组为最佳

    时间:20分钟

    材料:无

    适用对象:全体人员

    活动目的:让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。

    操作程序

    1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。

    2、培训师说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开

    3、告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。

    4、如果过程中实在解不开,培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。

    有关讨论

    你在开始的感觉怎样,是否思路很混乱?

    当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化?

    最后问题得到了解决,你是不是很开心?

    在这个过程中,你学到了什么?

    瞎子走路

    游戏方法:

    两人一组(如A与B)

    A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进。如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”

    然后交换角色,B闭眼,A指引B走路

    分析:

    通过亲身体验,让学员体会信任与被信任的感觉

    作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事

    而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚

    另外,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建

    你说我做

    道具:七彩积木

    参加人数:20-30人

    用时:约1小时

    游戏前准备:培训师先自己用积木做好一个模型。

    过程:

    1、将参加人员分成若干组,每组4-6人为宜。

    2、每组讨论三分钟,根据自己平时的特点分成两队,分别为“指导者”和“操作者”。

    3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。

    4、这时培训师拿出自己做好的模型,让每组剩下的“指导者”观看(不许拆开),并记录下模型的样式。

    5、15分钟后,将模型收起,请“操作者”进入教室,每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”,由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。

    6、培训师展示标准模型,用时少且出错率低者为胜。

    7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。

    游戏点评:

    1、身为指导者的你,体会到什么?

    2、身为操作者的你,体会到什么?

    3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候,指导者的你有什么感觉?

    4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候,操作者的你有什么感觉?

    5、当竞争对手已经做完,欢呼雀跃的时候,你们有什么感受?

    6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候,你们有什么感受?

    7、是效率给予的压力大,还是安全性给予的压力大?

    8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样?

    适用课程:《职业压力》、《团队建设》。    

    如何建立信任

    带眼罩行走,两人一组

    第一阶段:一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;

    第二阶段:一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示;

    第三阶段:一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示。

    游戏说明:

    1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障

    2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导    

    报数

    所需时间:30-60分钟,由团队的人数的多少决定,培训者打算用多少时间做此练习。

    小组人数:越多越好

    所需物品:秒表

    游戏概述:一个关于促进团队效率游戏

    目的:

    1、使团队通过竞争提高他们的效率。

    2、使队员看到团队的责任心

    步骤:

    1、游戏第一步就是将所有参加的人,要求在两分钟之内分成平均分成两组。

    2、挑选男女队长各一名,组织团队进行比赛(队长不参加比赛。

    3、教练要求队长宣誓,问三个问题:“有没有信心战胜对手”、“如果失败,敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败,愿不愿意承担由此所带来的一切责任”

    4、教练宣布比赛规则:

    1)全队学员进行报数,速度越快越好;

    2)分别进行8轮比赛,每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)

    3)每轮比赛进行奖惩。输者,由队长率领队员向对方表示诚服,并对对方队员说:“愿赌服输,恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次,如果以后再输,俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者,将全队哈哈大笑,以示胜利。

    4)将每轮比赛的结果记录在白板上。

    5、游戏结束,播放抒情音乐(熄灯),诵读一篇散文(记述文,并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候,让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生)。

    6、诵读结束,教练引导大家讨论:

    讨论题目:

    1、每个人都同意所有的意见吗?如果不是,为什么?

    2、谈谈责任心对我们人生的体会?    

    6盒冰红茶

    课间休息,林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶,红的、绿的,煞是好看。但是他说:“先不要喝哦,待会儿我们用它来做个游戏。”

    30名学员分成4个小组,每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组,背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状,然后,通过语言描述给同队中的另一组,另一组听到描述后即开始摆放。另一队亦然。10分钟后,哪一组摆放图形最相似,就算哪一队为胜者。

    6盒冰红茶拼图?太“小儿科”了。我们组的7个人个个是“赛孔明”,14只手把它们摆成一个立体的“天”字,上下三层,前后三层,够水平的吧?再看看另一队的那个组,他们摆了个最简单正六边形,既没有层次,又缺乏“艺术”,真够笨的。正美哩,我们队另一组的阿红着急了:快点说吧,下一步工序是我们听你们的遥控啦!

    我们这幅够艺术的拼图确实难模仿!7张嘴嚷开了:“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”,……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥,将6盒冰红茶摆得刚有点模样时,时间到了。

    大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样,都是立着的正六边形,汉字标签一律朝外,拼音字母一律向内,红、绿颜色相间,字头咬字尾按顺时针有规律地排列。一目了然。

    再看看我们这一队,大伙儿全乐了,两个组的“天”字怎么比较也不像:一组是红盒,一组是绿盒,一组汉字朝外,一组汉字朝内,一组盒头朝前,一组盒头向后……。

    最后,当然我们输了。

阿红气得直瞪我们:“就你们能耐,自作聪明!”这时,林先生开始讲解“沟通的技巧”,他说:“上级给下属布置任务,要简单明了,内部流程不要故意弄得很复杂,人为地设置障碍。指令一定要明确,描述一定要到位……”

    踩报纸

    参加游戏人员在10人以上,在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内全部站到1开的报纸上,(特别说明,全部的脚不能站出报纸的边界)

    分析:

    解决问题的思路要突破限制,要敢于尝试、大胆想象,并善于实验学员的建议,排除不可行的方案

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