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哈佛大学的高绩效公式

    日前看到一篇文章,谈到世界第一学府——美国哈佛大学——的学生们忘我的拼搏甚至是拼命学习的状态,令人触目惊心。我认真读过三遍,如果文章所述为真,哪怕50%为真,也足以值得细读,足以惊艳。读后,便有了这个“哈佛大学的高绩效公式”。从语法角度看,哈佛大学的高绩效公式并非哈佛大学所研究出来的理论成果,而是强调在哈佛大学求学的莘莘学子们所具有的高绩效公式。

    高绩效=高动机X高投入X情境X高禀赋

    文章说,哈佛学生们所以拼命,来自于他们对于所学知识的热情,更来自于未来担当大任,成就大业的使命感。这种使命感,便是最高的动机。哈佛的故事感人,不单单是因为学生们的拼搏,更在于这种拼搏有着现实的界面。高绩效要有着榜样,哈佛学生们恰恰不缺少这样的榜样,成为世界级大师,进入世界级企业,承担世界级工作,对于他们而言不是梦想。离远一点看,这种动机或者不是梦想的梦想,体现着人的追求。是追求平庸,还是追求成就?或许哈佛的一个短语可以明示:先有哈佛,后有美国,那么,可以说先有追求,后有成就。

    哈佛学生们的高投入,不是物质上的,而是个人精神和意志上的。这种高投入的的确确让我极为诧异。哈佛,在学习上,简直犹如高强度的战场。而我们的大学们,倒像是升平日久、马放南山。从这一点看,哈佛学生们的高投入,极像是对于销售业绩有着极强成就欲望的超级销售员,他们早已经不是5+2,白+黑,而是不计代价,不惜一切,只为了“征服学习”。能够“征服学习”的人,不能够征服的是什么?

    仅仅有高动机和高投入,并不能保证高绩效。高绩效一定是在特定情境中产生出来的奇葩。哈佛的学术氛围无疑是能够催生高绩效的伟大情境。高绩效一定有着独特的个性,独特的性情,高绩效绝不会轻易在松松垮垮的情境中出现,哪怕惊鸿一瞥也鲜见。不仅仅是哈佛,天底下任何高绩效的情境,个个都非同凡响,个个都是饱满、鲜活、昂扬、兴荣,自豪甚至有些自负,自信以至于倔强,自我约束而至修行之境地。于是,人说,哈佛是炼狱。进而言之,情境,不仅仅是物理环境和物理环境中的氛围,情境是规则,是对规则的偏执。

    是否只有天资聪颖的人,才能有高绩效?这是个见仁见智的问题,或者说,离开了前面的三条,天资聪颖就只能是尚未雕琢的玉料,而不是艺术品。而一旦与前三者结合,高绩效就具有了某种确定性。

    哈佛大学的案例,使得高绩效公式在结构上更加完整,更能够反映真实的世界。然而,对真实世界的某种把握也一定意味着自我感觉的丧失,比如上述四条中的某些条件或者某个条件的不足,一定会导致整体绩效水准达不到高绩效,而之前,我们或许认为勤能补拙,只要努力就可以了,或许认为勤劳能够致富,等等。

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